POPIS
Etické dílny® jsou certifikované a systematické programy primární prevence pro žáky 1. až 9. ročníku ZŠ
(a odpovídající stupně gymnázií) a děti předškolního věku z MŠ. Obsahují nabídku 26 témat, specificky
i nespecificky zaměřených, ze kterých si škola vybírá podle své potřeby nebo na základě našeho doporučení.
V programech Etické dílny® pomáháme dětem zorientovat se v sobě i ve světě kolem, učit se řešit každodenní problémy a obtížné situace bez nebezpečného experimentování a rizikového chování.
Programy jsou interaktivní, využíváme v nich pestrou škálu didaktických metod jako je hraní rolí, diskuse, skupinové aktivity a hry podporující komunikaci, spolupráci a kreativitu. Nejmenší děti bývají nadšené z maňáskové loutky,
Děti samy mají prostor nacházet vhodné odpovědi na mravní a hodnotové otázky a tvořivě se podílet na jejich řešení
- nebýt jen pasivními posluchači, ale aktivními spolutvůrci.
CÍLE
Dlouhodobým cílem je osobní růst každého účastníka. Děti získávají vztahové dovednosti, dovednosti
pro rozvoj osobnosti a charakteru a nástroje pro odolávání společenským tlakům a specifickým rizikům.
Kompletní katalog programů s podrobným popisem všech témat a ceníkem ke stažení zde
CÍLOVÉ SKUPINY
a) Hlavní cílová skupina
- Žáci základních škol (1. - 9. ročník),
žáci osmiletých gymnázií (prima - kvarta), příp. 1. - 2. ročníku SŠ - Děti z mateřských škol předškolního věku
b) Další cílové skupiny
- Pedagogové, ŠMP
- Rodiče a zákonní zástupci žáků
CENA PROGRAMŮ
Reálná cena 2 200 Kč/2 hodinový program, 4 400 Kč/4 hodinový program. Plus doprava 7 Kč/km.
Částka zahrnuje: odměnu pro lektora, pomůcky, zprávu z programu včetně doporučení pro další práci se třídou, přípravu, vzdělávání, aktualizace programů, supervize, náklady na certifikaci...
Smluvní cena - pokud je reálná cena překážkou.
METODY PRÁCE
Etické dílny® naplňují všechny zásady efektivní primární prevence.
Kontinuita působení a systematičnost plánování
Díky široké nabídce témat ED můžeme spolupracovat se školou dlouhodobě a rozvíjet jednotlivá témata v postupujících ročnících.
Cílenost a adekvátnost informací i forem působení
U jednotlivých témat ED zohledňujeme věk, úroveň vědomostí, atraktivnost jednotlivých didaktických pomůcek pro danou cílovou skupinu i kontext dané skupiny.
Včasný začátek preventivních aktivit
S ED působíme již od předškolního věku MŠ a dále od 1. do 9. třídy ZŠ.
Propojení různých témat
Navrhujeme škole kombinace vhodných témat ED dle potřeb cílové skupiny, popř. doporučujeme jiné poskytovatele programů, nemůžeme-li vyhovět.
Pozitivní orientace
ED stojí na pozitivní motivaci prostřednictvím zkušeností a příběhů lidí, kteří se s problémy dokázali zdravě vypořádat.
Využití "KAB" modelu
Působení na kvalitu postojů je základní hybnou silou ED. U všech témat je hlavním cílem získat důležité sociální dovednosti potřebné pro život, položit základ osobní identity a kvalitní komunikace s okolím.
Využití "peer" prvku, důraz na interakci a aktivní zapojení
Diskuse a vzájemné sdílení názorů vrstevníků jsou důležitými pilíři ED, stejně jako aktivní spolupráce žáků.
Podpora protektivních faktorů
Všemi programy ED podporujeme protektivní faktory: podpora pozitivního vztahu k sobě samému, podpora vrstevnických i rodinných vazeb.
Nepoužívání neúčinných prostředků
V ED nepředáváme pouhé informace o rizikovém chování, nepoužíváme zastrašování ani moralizování. Pracujeme s emocemi prostřednictvím prvků zážitkové pedagogiky.
Komplexnost a kombinace mnohočetných strategií
Do programů zapojujeme i sekundární cílové skupiny - pedagogy a rodiče.
Omezení a rizika
Určitá témata mohou vyvolat etickou diskusi a následně i etický problém. Jde o témata, spojená s rozlišováním mezi dobrým a zlým, správným a nesprávným. Mezi ta nejdiskutovanější patří rasová témata, antikoncepce, rozvod, nemoci, smrt...
Přístup k etice je věcí dynamickou, protože nezávisí jen na jednotlivci, vyvíjí se v kontextu společenských změn i jednotlivých skupin.
Cílem ovšem není vyhnout se těmto debatám, ale kultivovaně je vést. Proto když nastanou v diskusích situace, ve kterých se promítne široká paleta emocí, názorů a postojů, je úkolem lektora udržet debatu v mezích vzájemného respektu, právních norem a určitého kulturně-etického rámce.
KAM SE OBRÁTIT PRO POMOC
Prevence rizikového chování na školách
PRCH má v kompetenci MŠMT. Nabídku programů a zařízení, poskytujících preventivní programy, lze získat u krajských koordinátorů školní prevence
Sociálně-právní služby
OSPOD (Oddělení sociálně-právní ochrany dětí) je zákonem určený orgán, který zajišťuje sociálně-právní ochranu nezletilých dětí, osamělých gravidních žen, rodin s nezletilými dětmi a rodin
s nízkou sociální úrovní. Služby a kontakty: www.ospod.cz. Ohlašování problematických skutečností se děje na obecních úřadech
s rozšířenou působností.
Policie ČR
Šetřením trestné činnosti, ale i její prevencí se zabývá Policie ČR, kam se lze obrátit v případě páchání trestných činů či podezření na páchání trestných činů: www.policie.cz, tísňová telefonní linka 158.
Registr a přehled sociálních služeb
Probační a mediační služba
PMS vychází ze součinnosti dvou profesí - sociální práce a práva, zejména trestního a zabývá se integrací a kontrolou pachatelů, podporou a pomocí obětí, a to v obcích
s rozšířenou působností. Více informací
na www.pmscr.cz.
Telefonická a internetová pomoc
Linka pro rodinu a školu - 116 000 - www.linkaztracenedite.cz - zdarma a nonstop pomoc dětem, mladým lidem a rodičům v obtížných životních situacích (např. útěk z domova), ale i v každodenních problémech.
Linky důvěry - podle kraje: www.capld.cz
(pomoc telefonem, Skypem, chatem, e-mailem).
Pedagogicko-psychologické poradny
V jednotlivých krajích působí pedagogicko-psychologické poradny, jejich poradenské služby jsou zaměřeny na prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží, na integraci žáků se zdravotním postižením a se specifickými poruchami učení a chování a na kariérové poradenství. Na internetu lze vyhledat PPP
v rámci jednotlivých krajů.